Prof. Dr. Cornelia Muth
SCHRIFTENVERZEICHNIS:
MONOGRAPHIEN:
1. Hilfe, ich bin mobil und heimatlos? Zur Hauslosigkeit postmoderner Menschen, Stuttgart 2008, 104 Seiten.
2. Dialog und Diagnostik - ein Lehrbuch, zusammen mit Annette Nauerth, Wien 2008, 136 Seiten.
3. Heilende chassidische Geschichten, Wuppertal 2007, 105 Seiten.
4. Willst Du mit mir gehen? Eine Studie zu Martin Bubers Ich und Du, 2., erweiterte und verbesserte Auflage, Stuttgart 2005, 104 Seiten.
5. Zwischen Gut und Böse, Gütersloh 2002, 192 Seiten (2003 Übersetzung und Veröffentlichung durch den italienischen Verlag Gribaudi Mailand).
6. Der Andere ist der Weg: Martin Buber, Gütersloh 2001, 48 Seiten.
7. Erwachsenenbildung als transkulturelle Dialogik, Schwalbach/Taunus 1998, 238 Seiten.
BEITRÄGE ZU SAMMELBÄNDEN (Auswahl):
1. Dialogische Pädagogik: Identitätsbildung durch die Andersheit, in: Walkenhorst, U. u. a. (Hg.): Kompetenzentwicklung im Gesundheits- und Sozialbereich, Bielefeld 2009, 35-45.
2. The Dante-project: prevention of aggression and violence within intercultural dialogues - a phenomenological teaching research process, in: Needham, I. et al. (eds.): Workplace Violence in the Health Sector, Amsterdam 2008, 283-286. Zusammen mit Susanna Matt-Windel und Annette Nauerth.
3. Freundschaft - eine Frage der Ego-States, in: Baader, M. S./Bilstein, J./Wulf, Ch.(Hg.): Die Kultur der Freundschaft. Praxen und Semantiken in anthropologisch-pädagogischer Perspektive, Weinheim/Basel 2008, 210-217.
4. Achtsamkeit - eine buddhistische Perspektive auf Liebe, in: Bilstein, J./Uhle, R.(Hg.): Liebe - Zur Anthropologie einer Grundbedingung pädagogischen Handelns, Oberhausen 2007, 277-286.
5. Der Dialog, sozial/pädagogisch, in: Koch, G. u. a. (Hg.): Wörterbuch der Theaterpädagogik, Milow 2003, 74-75.
6. The Dialogue Principle as a Living Concept within Social Work, in: Salustovicz, P./Otto, H.-U. u. a.: New Approaches in Social Service and New Opportunities of Continuous Education, Universitätsverlag, St. Petersburg 2002, 110-115.
7. Hearing Lévinas and the Revelation of Responsibilty, in: Fritsch-Oppermann, S. (Hg.): Das Antlitz des Anderen. Emmanuel Lévinas' Philosophie und Hermeneutik als Anfrage an Ethik, Theologie und interreligiösen Dialog, Rehburg-Loccum 2000, 185-196. Zusammen mit Tamar Kron.
8. Lernen von Akzeptanz und Toleranz in der deutschen Aufnahmegesellschaft - am Beispiel interkultureller Hochschulbildung, in: Schader-Stiftung (Hg.): Symposium und Kolloquium zum Bereich Migration, Darmstadt 1996, 197-202.
9. Martin Bubers eigene dialogische Existenz, in: Ev. Akademie Berlin-Brandenburg (Hg.): NACH-LESE, Berlin 1995, 67-74.
10. Interkulturelle Hochschulbildung - Toleranz lernen, in: Schader-Stiftung (Hg.): "Gesellschaftswissenschaften im Praxisbezug", Themengebiet 1995: Migration, Darmstadt 1995, 191-219.
BEITRÄGE IN ZEITSCHRIFTEN (Auswahl):
1. How to Teach Intersubjectivity, in: Journal for Social Work Practices, Volume 23, #2, June 2009, pp.201-213.
2. Healing Chassidic Stories. Martin Buber for Gestalt Therapists, in: The International Gestalt Journal, Volume 31, #2 - Fall, 2008, 9-20.
3. Dialogpädagogische Reflexion über transkulturelle Erwachsenenbildung in Aktion, in: Gruppendynamik und Organisationsberatung, 4, 2008, 443-453.
4. Dialogische Pädagogik oder der Gestaltansatz im pädagogischen Feld, in: Gestalt-Kritik, 1, 2007, 5-7.
5. Nicht für die Theorie, für das Leben erkennen wir, in: Gestalt-Kritik, 1, 2006, 18-24.
6. Gemeinschaft als das echte Dritte, in: Gestalt-Kritik, 1, 2005, 28-31, 50-51.
7. Das Dialogische: Das Zwischen in der Vielfalt der Anderheiten - eine dialogische Perspektive auf die Gender- und Frauenforschung, in: IFF-Info, Zeitschrift des Interdisziplinären Frauenforschungs-Zentrum, 25, 2003, 43-52.
8. Interkulturelle Hochschulbildung als Lernfeld für Toleranz und Akzeptanz der deutschen Aufnahmegesellschaft, in: Gestaltpädagogik, 8, 1996, 61-62.
9. Für deutsch-jüdisch/israelische Dialoge Räume geöffnet, in: Gestaltpädagogik, 4, 1994, 110-114. Zusammen mit Talia Levine Bar-Yoseph.