Parallelrezeptionen des Elementaren: Grundformen im Bilderbuch und in der Kunst-Moderne

Elementarformen, Elementary shapes

Fachhochschule Bielefeld
Fachbereich Gestaltung
Lampingstr. 3
33615 Bielefeld

Projektleitung
Prof. Dr. Martin Deppner, FB 1, Tel.: 0521/106-7617
martin.deppner@fh-bielefeld.de

Projektbeteiligte
Fritz Thyssen Stiftung für Wissenschaftsförderung

Laufzeit
2009 - 2010

Kurzbeschreibung
Elementarformen sind in der frühkindlichen Pädagogik wie in der Kunst der Moderne von großer Bedeutung. Grundformen in der Tradition Pestalozzis (und später Fröbels) haben bereits in den die Moderne vorstrukturierenden Gemälden Philipp Otto Runges, so im Bildnis der "Hülsenbeckschen Kinder" von 1805-10, ihren Niederschlag gefunden. Reduktionen und Kombinatorik mit Elementarformen sind der gemeinsame Nenner. Ergebnis ist eine Rezeption, die den Blick auf kindliche Wahrnehmung aktiviert. Minimal-Art, Konzept-Kunst und andere konstruktivistische Positionierungen haben sich diese Spur signifikant zu eigen gemacht. Deren Einzug in zahlreichen Kinderbüchern wiederum gilt es als dialogische Konstellation nachzuvollziehen.
Ziel ist es, 1. die ästhetisch innovative Dimension elementarer Reduktionen aufzuzeigen sowie 2. die kindliche Wahrnehmung und Einbildungskraft fördernde Potenz von konzeptionell eingesetzten Elementarformen herauszustellen. Frühkindliche Wahrnehmung und Kunst ergänzen sich dergestalt, dass die mit der Moderne verknüpften (wie den Alltag strukturierenden) Zeichenverschiebungen z.B. über den Umgang mit Elementarformen verstehbar und produktiv nutzbar gemacht werden können.

Parallel receptions of the fundamental: basic designs in picturbooks and modernity Elementary shapes are of great importance in child education and modern art. Elementary shapes in the tradition of Pestalozzi (and later Fröbel) appeared in paintings by Philipp Otto Runge, such as "Die Hülsenbeckschen Kinder" (1805-10) that structured modern art. Simplification and the combination with elementary shapes are the common denominator. The result is a reception that enables a glimpse of childlike perception. Minimal art, concept art, and other constructivist positionings have adopted this idea. However, we must comprehend the fact that they found their way into numerous children's books as dialogical constellations. The objective is to 1) disclose the aesthetically innovative dimension of elementary reductions, as well as to 2) show how children perceive things, as well as the power of conceptually applied elementary shapes that inspire imaginativeness. Child perception and art complement one another in such a way that the symbol shifts that are connected with modernity (and structure everyday life) become comprehensible (via the use of elementary shapes, for example) and can be utilised productively.

Das Forschungsergebnis ist erschienen in:

Emergent Literacy
Children's books from 0 to 3,
Edited by Bettina Kümmerling-Meibauer, University of Tübingen

Studies in Written Language and Literacy 13
2011. vi, 275 pp

http://benjamins.nl/cgi-bin/t_bookview.cgi?bookid=SWLL%2013

als Chapter:
4. Parallel receptions of the fundamental: Basic designs in picturebooks and modern art

 

 

 

Literatur im Laufstall. Bilderbücher für die ganz Kleinen, Plakat 2009, Bilderbuchmuseum Troisdorf