Tagungsprogramm

Ab 10:45 Uhr

Onboarding

11:00 Uhr

Begrüßung und Tagungseröffnung

Begrüßung | Prof. Dr. Ingeborg Schramm-Wölk (Präsidentin der FH Bielefeld)

 Eröffnung | Claudia Roßkopf // Kerstin Hübner // Juliane Gerland

11:30 Uhr

Keynote

Silvana K. Figueroa-Dreher | Kulturelle Bildung improvisatorisch denken - ein Experiment

 [Tagungskommentar] Geri Thomann

13:00 Uhr

Mittagspause

14:00 Uhr

PARALLELE PANELS

PANEL 1 | Improvisation = Inklusion?

Ina Henning | Momente musikalischer Improvisation im inklusiven Musikunterricht- Reflexionen von Lehrkräften auf künstlerische Praxen in einer Sekundarstufe

Andreas Brenne // Michaela Kaiser | „Die böse Prinzessin“ – Inklusive künstlerische Prozesse im Spannungsfeld von Improvisation und Konstruktion

PANEL 2 | Improvisation = Irritation?

Michael Mienert | Improvisation und die Begegnung mit dem Fremden – Improvisationstheater mit Studierenden

Julian Schunter // Isabelle-Sophie Heiss // Wolfgang Lessing | Freie Gruppenimprovisation mit Erwachsenen im Spiegel von Musikschularbeit Basisarbeit, Diversifizierung oder Bedrohung eines musikschulischen „Kerns“?

Jürgen Oberschmidt | Auswirkungen auf der selbsterlebten musikalischen Praxis auf pädagogisches Handeln. Überlegungen zu außerschulischen Vermittlungssituationen und zum Musikunterricht der Schule

Panel 3 | Improvisation = Interaktion?

Martin Weber | Gruppenimprovisation in inklusiven Settings – Improvisationsdidaktische Perspektiven im Kontext inklusionspädagogischer Modelle

Christoph Rodatz | Improvisation als Mittel zur Erzeugung von Sicherheit am Beispiel von i can be your translator (icbyt)

Andreas Eschen| Kommunikation ohne konventionelle Zeichen? Zur Pragmatik experimenteller Gruppenimprovisation

15:30 Uhr

Pause

16:00 Uhr

PARALLELE PANELS

PANEL 4 | Improvisation = Transformation?

Thari Jungen // Nanna Lüth | Improvisationskompetenz? Künstlerisch-pädagogische und künstlerische Wissensformen und Praktiken zwischen taktischer Auf- und Abwertung angesichts gesellschaftlicher Transformationen und Krisen

Ilka Siedenburg | Improvisation als Doing Gender – Doing Gender als Improvisation: Impulse für eine gendersensible Improvisationsdidaktik

Nora Leinen-Peters // Helene Niggemeier | Mediopassives Musizieren - ein didaktisches Modell für improvisatorisches Handeln in und mit Musik

PANEL 5 | Improvisation = Partizipation?

Andrea Welte // Felicia Mischke | Raum geben – Raum nehmen. Momente von Selbst- und Mitbestimmung

Laura Nerbl | „Staged Concerts“ für junges Publikum – Improvisation und Kommunikation zwischen Probe und Konzert

Nicola Dicke // Fabienne Fuß | „Was machst du jetzt daraus?“ – Bricolage und Improvisation im Kunstunterricht einer 4. Klasse

Panel 6 | Improvisation = Analyse?

Sophia Waldvogel | „Bin ich zu laut, bin ich zu leise, bin ich zu dominant? Bin ich gut genug?“ Differenzierungsprozesse in der Musik- und in der Bewegungsimprovisation in Kontexten der Erwachsenenbildung

Kaja Nieland | Improvisierend Musik verstehen - Improvisation als Methode in der Musiktheorie

PANEL 7 | Improvisation = Transfer?

Denise Temme // Tessa Temme | Rauschen und Schwingen kultivieren – Versuch einer Konkretisierung des »passiven Prinzips« in der Improvisation

Anne Hartmann // Elke Harnisch-Schreiber | „Ich habe eine Latzhose an – ich bin schlecht vorbereitet“ - wie kann Improvisation zu gelingendem Wissenstransfer beitragen?

Isabel Wullschleger|Improvisieren beim Lernen

17:30 Uhr

[Tagungskommentar] Geri Thomann

18:00 Uhr

Künstlerischer Kommentar

19:00 Uhr

Abendprogramm