Publikationen - Neuerscheinungen

Der vorliegende Band II „Phänomenologische Praxisentwicklungsforschung“ der ibidem-Reihe BODY-FEELING UND BODYBILDUNG beinhaltet drei Studien, die den Leser*innen einen Zugang zum komplexen Verfahren der phänomenologischen Praxisentwicklungsforschung schaffen. Dieses Verfahren wurde von Reinhard Fuhr (2002) entwickelt und von Cornelia Muth (2012, Band I) weitergeführt. Das phänomenologische Vorwort ist Programm des Buches. Denn dadurch wie die Sache selbst – in diesem Fall die Entstehung des Buches – beschrieben wird, erscheinen seine Vordenker*innen und Mitgestalter*innen, sowie die für die Arbeit am Buch zur Verfügung gestellten Räume. Damit würdigt Cornelia Muth nicht nur alle an der Entstehung des Buches beteiligten Menschen, sondern macht auch ihre eigene Weltgebundenheit transparent. So bricht sie schon im Vorwort das Bild der unabhängigen Wissenschaftler*in im Elfenbeinturm auf. Damit gehen Form und Inhalt konsequent miteinander einher: Denn um die Ziele von phänomenologischen Praxisentwicklungsforschung, also Praxisgestaltung, Innovationen und Erkenntnisse, als Forscher*innen zu erreichen, ist zu begreifen, dass sich Praxis und Theorie genauso wie Weltgebundensein und Erkenntnis wechselseitig bedingen.

Rezension

Was ist Hip Hop? Eine Kunstform? Eine Subkultur? Eine globale soziale Bewegung? Woher kommt Hip Hop? Und wie lässt sich Sexismus im Hip Hop bekämpfen? Gemeinsam mit RapperInnen aus den Amerikas und Europa wird diesen Fragen nachgegangen und aufgezeigt wie Hip Hop Räume schaffen kann, die Diversität zulassen und wertschätzen. Die Doppelmappe stellt den Versuch dar in einer international zusammengesetzten Arbeitsgruppe Globales Lernen von und für unterschiedliche Kontexte zu denken. Die spanischsprachigen Materialien sind sowohl für den Einsatz im Spanischunterricht (Sek II) als auch im außerschulischen politischen Bildungsbereich in den Amerikas geeignet.

Cruz Armando González Izaguirre, Cornelia Giebeler, Edith Otero Quezada, Julia Roth, Nicole Schwabe, Deniz Topuz, Nakury & Rebeca Lane (2019): Hip Hop y Género. Material educativo para una Educación no sexista. Spanischunterricht Sek II & Außerschulische politische Bildung. Bielefeld
ISBN: 978-3-946507-27-7

»Die Kunst der Gabe« behandelt aktuelle Theater- und Performanceformate in Verbindung mit der interdisziplinären Diskussion um Theorien der Gabe und des Gabentauschs. Angesichts neoliberaler Herausforderungen betont eine Theatertheorie im Zeichen der Gabe das Zusammenwirken von Menschen im Spannungsfeld von Freiheit und sozialer Verpflichtung. Theater braucht beides – ästhetische Autonomie und soziale Praxis, Spiel und Realität.

Die deutsch- und zum Teil englischsprachigen Beiträge von Frank Adloff, Marcel Hénaff, Ortrud Gutjahr, Jens Roselt, Ilana F. Silber, Hanne Seitz u.a. geben Einblick in internationale Entwicklungen des Gabe-Diskurses aus Sozialwissenschaft, Philosophie und Anthropologie und präsentieren aktuelle kunst- und theaterwissenschaftliche Positionen.

Rezension: "Die Kunst der Gabe"

Leseprobe herunterladen

Das Buch widmet sich der Gesundheitsförderung aus Perspektive
der gesundheitsbezogenen Sozialer Arbeit und, basierend
auf der Untersuchung zu »Lebens- und Gesundheitswelten
junger Menschen«, die von 2013 bis 2015 mit knapp 500
Jugendlichen durchgeführt wurde, insbesondere dem Agency
Diskurs. In der Untersuchung wird deutlich, wie die in Gesundheitsressourcen
begründete Handlungsfähigkeit, zur Einfl ussnahme
auf die Gesundheit, von sozialen, kulturellen und institutionellen
Möglichkeiten begrenzt wird und inwieweit es
den Befragten vor diesem Hintergrund (v)er(un)möglicht wird,
Gesundheit im Alltag herzustellen.
Ausgehend der Ergebnisse wird die Förderung gesundheitsbezogener
Agency als wesentliche Strategie von Gesundheitsförderung
konturiert. Diese bezieht Gesundheit, im Rekurs
auf den Capability Approach, mehr auf die strukturellen (Be)
Grenz(ung)en in der Lebenswelt und zeigt konkrete Implikationen
für eine gesundheitsorientierte Kinder- und Jugendhilfe
auf.

Link zum Artikel: http://dx.doi.org/10.1037/rev0000090

Inhaltsverzeichnis
http://www.beltz.de/fileadmin/beltz/inhaltsverzeichnisse/978-3-7799-4801-8.pdf

Empiriebasierte Implikationen für eine lebensweltorientierte Praxis schulischer Gesundheitsförderung. In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie Ergebnisse aus Psychotherapie, Beratung und Psychiatrie. Jhg. 66, Heft 10. Seite 791-806.

In: Ekinci, Y./Montanari, E./ Selmani, L. (Hrsg): Grammatik und sprachliche Variation. Festschrift für Ludger Hoffmann. Heidelberg: Synchron, S. 283-296

In: Hoffmann, L./Kamayama, S./Riedel, M./Sahiner, P./ (Hrsg): Deutsch als Zweitsprache. Grundlagen für die Lehrerausbildung. Berlin: Erich Schmid, S. 493-505

In:  Katharina Kuhs; Stephan Merten (Hg.) Arbeiten am Wortschatz: Sprechen und Zuhören. Wissenschaftlicher Verlag Trier: Trier, S. 233-244

In:  Ewald Reuter (Hrsg): Festschrift für Withold Bonner. Tampere: Reihe der Universität Tampere (Finnland) der Fakultät Kommunikationswissenschaften

zu bewältigen und das Wohlergehen zu verbessern« (ebenda).

in:neue praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik.47.Jahrgang, Heft 5. Seite 401-419.

Der Schulbesuch gefl üchteter Kinder und Jugendlicher ist ein nach der UN-Kinderrechtskonvention verbrieft es Recht. Zudem kann die Schule für die Kinder zum Ort der Bewältigung ihrer schwierigen Lebenslage werden. Daher ist sie in ihrer Bedeutung als „sicherer Ort“ aufgerufen. Auf der Basis empirischen Materials aus einem Lehrforschungsprojekt werden die besondere Rolle und die Möglichkeiten der Schulsozialarbeit im Fluchtkontext herausgearbeitet und die Perspektiven der verschiedenen Beteiligten auf Schule und Bildung rekonstruiert.

In: Die Deutsche Schule, Heft 3/2017 (Flucht und Bildung), S. 248-259.

In diesem Buch soll ein bestimmtes Verständnis, eine Ausrichtung einer kritisch ambitionierten Sozialen Arbeit aus praxeologischer Perspektive beschrieben und in konkreten Arbeits- und Handlungsfeldern angewandt werden. Dabei stehen Fragen von Diskriminierungs- und Herrschaftskritik sowie von Gerechtigkeits- und Menschenrechtsorientierung im Zentrum unserer Konzeption einer kritisch ambitionierten Sozialen Arbeit. Weinheim/ Basel: Beltz/ Juventa

Content: This collection explores how pioneering gender equality policies have shaped women's economic presence in Europe since 2000. Equal pay policies, parental leave reforms, corporate quotas and electoral quotas have raised pressing questions about the effectiveness in promoting equal participation, as researchers quote both quantitative improvement in gender diversity and qualitative lag in cultural change. The chapters in this book present interlocking cross-national and cross-policy comparisons of the three most controversial reforms: equal pay, parental leave, and quotas for political representatives. The contributors address the cultural context in which reforms arose, internally contradictory policies, and the relative effectiveness of fast-track quotas and incentives compared to long-term efforts to change the overall culture of gender. This critical examination of the new millennium's groundbreaking gender policies will appeal to academics and practitioners interested in the progress of gender equality in the economic, political, and social welfare fields.

Link: https://www.palgrave.com/de/book/9783319415123

Inhalt: Durch den demographischen Wandel und die Zunahme der Pflegebedürftigen, den Rückgang familiärer Pflegepotentiale sowie den Fachkräftemangel in der Pflege geraten die nationalen Care-Regime unter Druck. Hier setzt die Vergleichsstudie von Diana Auth an. Sie zeichnet die pflegepolitischen Ökonomisierungsprozesse in Großbritannien, Schweden und Deutschland nach und nimmt deren Auswirkungen auf die familiäre und berufliche Pflegearbeit in den Blick.

Link: http://www.dampfboot-verlag.de/shop/artikel/pflegearbeit-in-zeiten-der-oekonomisierung

Der Beitrag stellt Eckpfeiler rekonstruktiver Forschungsverfahren in der Supervisionsforschung vor, die z.B. bei Fragen zur Inanspruchnahme von Supervision ihre Anwendung finden. Sie ermöglichen einen hohen Differenzierungsgrad der Erkenntnisse über die Nutzung von Supervision im Rahmen unterschiedlicher Arbeitsfelder.

In: Wolfgang Mertens/Andreas Hamburger (Hrsg.): Supervision - Konzepte und Anwendungen. Band 2: Supervision in der Ausbildung. Stuttgart: Kohlhammer, 113-123

Theater für Kinder und Jugendliche – ebenso wie von und mit ihnen – erweist sich vor dem Hintergrund kultur- und theatertheoretischer Reflexionen als Seismograf gesellschaftlicher Verschiebungen zwischen den Generationen und deren jeweiligen Weltverhältnissen. Der Band versammelt erstmals Ingrid Hentschels wichtigste Beiträge zu den Entwicklungen und Formaten sowie zur Theorie und Praxis des Kinder- und Jugendtheaters seit den 1980er Jahren.